运用电教媒体培养学生的思想品德-九游会老哥俱乐部
张兰静 甘肃白银市二中 730900
一、 直观形象，晓之以理，促进学生感知
知，即道德意识，是指人们对一定社会道德关系及理论、规范的理解和看法。我们可以充分利用电教手段直观形象的优点，促进学生对道德概念和理论的理解，可以达到事半功倍的效果。
政治课是学校教育工作的主阵地，然而在政治教学中，有一些政治概念、基本原理比较抽象，学生理解有一定困难，对比我们可以利用电教手段让学生看得见、听得着，促进学生对知识的理解，使学生不仅知其然。如：在进行劳动观念的教育过程中，可以利用电脑网络下载学生的思想品德由道德的知、情、意、行四个因素组成，所以思想品德的培养就是学生知、一些反映劳动的图片，截取反映劳动的录象片段、vcd片段，把工人、农民辛勤劳动的过程集中具体地展现出来，让学生真切地感受到劳动的艰苦，劳动成果的来之不易，更好地培养他们热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。
二、 创设情境，动之以情，促进学生道德情感的培养
情、即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。它是在认识的基础上形成的。情感在品德的形成与发展中情、意、行的过程，四者相互联系，相互促进，推动品德的发展。随着教学的改革和电化教育迅速发展的趋势，本人在近几年的政治教学中，在运用电教媒体方面也作了一些探索，体会如下：
有重要 作用。如果只有认识而没有情感，那品德的形成也只能留于口头。因此我们应当充分利用电教手段创设情境，动之以情。
如在爱国主义教育中，我们可以用生动形象的影视作品来感染、教育学生，达到比泛泛说教好得多的效果。如为了使学生了解中国近代史这段屈辱的历史，可以从电脑截取影片《火烧圆明圆》、《林则徐》、《甲午风云》、等片段，，使学生沉浸在在历史的氛围中，去真切感受生动的画面、翔实的材料，体验使学生如临其境，如睹其事，形成直觉的情感体验从情感上受到感染和启发，激励学生奋发图强，为振兴中华而读书的精神，真正产生强烈的爱国情感。
三、 养扬善弃恶，示之以义，促进学生坚强道德意志的培
意，即道德意志，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。道德意志是一种巨大的力量，能排除各种干扰和障碍，使决定采取道德行为顽强地坚持下去。因此在德育过程中同样要重视培养学生的坚强意志，使他们有顽强的毅力。运用电教手段可以把优良品德的榜样性、创新性、示范性与不良道德的可恶性、残酷性、毁灭性展示出来，让学生去对照分辨，了解义之所在，刻骨铭心，培养坚定的道德意志。
如在保护环境教学中，一方面可运用电教媒体展示祖国大好河山和人们绿化祖国、爱护环境的良好行为；另一方面可同时展现少数人乱砍滥伐的行为和由于破坏环境造成的各种灾害：水土流失严重、沙尘天气增多、气候恶化等，引起学生对美的赞赏和对恶的憎恨，使学生爱憎分明，培养学生的神圣感和坚强意志。我们还可以录制一些发生在同学们身边的真人真事，如在学习真正的友情这一课时，可以录制同学间学习上、生活上相互关心、帮助的真、善、美，体现真正友情，也可以对校园内的“哥们义气”的假、丑、恶进行录制，让同学们寻比分辨，弘扬正气，祛除歪风，从而培养学生坚强的道德意志。
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