和谐愉悦的思想政治课-九游会老哥俱乐部
白银市二中 张兰静
思想政治课是中学德育的主渠道、是落实素质教育的重要方面。它对帮助中学生树立远大理想，培养高尚道德，养成良好的行为习惯起着重要的作用，那么，如何在思想政治课中体现素质教育使学生在和谐愉悦的氛围中健康成长，谈几点自己的认识与看法：
一、 必须提高教师自身素质。教育改革的关键是教师，实施素质教育的关键也是教师，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的前提，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。这就要求教师自身要不断地接受教育，广泛吸收新鲜血液。为学生树立高尚道德形象，注重实效教育。具体来说，必须具备这样的素质：1、思想道德素质，热爱教育，关心学生，遵守纪律，是学生心中的楷模。2、基本素质、会组织课堂教学，懂学生管理，说一口流利的普通话，一手好字，备课既会备教材，又会备学生，有丰富专业知识等。3、现代教育素质，现今社会不仅是知识爆炸的时代，而且是获取知识途径网络化的时代。这就应当学会现代传媒手段，即懂得电化教学手段的制作与运用，又会操作电脑等诸多素质。
二、 体现课堂教学与素质教育的统一。课堂教学是否科学，手段是否恰当，直接影响着教学效果。下面着重谈一些本人在政治课教学中的探索。
1、 运用电化录象教学，初一政治课，有一节“真正的友谊”，为了突破这节课的难点，真正友谊与哥们义气的区别，我让几位同学表演“哥们义气”与“真正的友谊”的情境，用摄象机录制下来，上课时放录象授课，同学们兴趣很浓，认清了“哥们义气”与“真正的友谊”在日常生活中的不同，效果很好。通过这节课的教学，我认为初中学生的抽象思维，需要有具体的、直观的感性经验的支持。直观性教学原则能促使具体感知与抽象思维结合，减轻学生掌握抽象概念的困难，提高他们的学习兴趣和积极性，帮助他们领会和接受知识，对于提高教学效果和教学质量有重要意义。这不仅能极大地激发学生的求知欲望，培养学生的创造能力，而且使学生认识到现代科技的巨大作用，从小树立强烈的创新意识，为他们走向社会打下坚实的基础。
2、 创新和谐的课堂氛围。瑞士著名的教育实际活动家和教育理论裴斯塔洛齐早就提出关于和谐发展教育的见解，他强调教育要适应自然的原则，即各种能力的协调与和谐发展的意思。因此，政治课教师应积极主动地创设良好的课堂氛围。做到：（1）、教师自身的和谐。教师要热爱学生、尊重学生，师生之间应民主、平等。彻底扭转一副“严师”表情，其实学生很希望能看到教师的微笑；也不要让学生发表见解时总是说：“这是我的老师讲的，绝对没错”，决不能抑制学生的天赋能力和力量。（2）、实现课堂气氛的竟站紧张严肃与和谐愉悦的统一。课堂上应该有严密的组织纪律来保证，但同时教师应通过自己的言行举止创设和谐愉悦的气氛，在与同学交流知识的同时，又要有充分的情感交流，让学生感受到老师并不是机械地向我们传授知识，而是同我们一起商讨问题。（3）、采取多种方式创设学生主动学习的情境。课型、内容、学生的不同，所创设的情境也不应是千篇一律的。如初二政治课“公民的住宅不受侵犯”，我通过让同学演小品创设情境，即让学生扮演公安人员和住宅主人，从不同的情境导入学习内容。在学习“我国实行九年义务教育制度”这一课时，因内容简单，我便采用讨论的方式授课，即授课前提出讨论问题，然后让同学自由组合两个一组或三四个一组进行讨论，得出答案，教师归纳总结，这种自由愉快的情境使学生掌握了知识，解决了问题。我们还可以采取讲故事，
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