运用电教媒体培养学生的思想品德-九游会老哥俱乐部
张兰静 甘肃白银市二中 730900
一、 直观形象，晓之以理，促进学生感知
知，即道德意识，是指人们对一定社会道德关系及理论、规范的理解和看法。我们可以充分利用电教手段直观形象的优点，促进学生对道德概念和理论的理解，可以达到事半功倍的效果。
政治课是学校教育工作的主阵地，然而在政治教学中，有一些政治概念、基本原理比较抽象，学生理解有一定困难，对比我们可以利用电教手段让学生看得见、听得着，促进学生对知识的理解，使学生不仅知其然。如：在进行劳动观念的教育过程中，可以利用电脑网络下载学生的思想品德由道德的知、情、意、行四个因素组成，所以思想品德的培养就是学生知、一些反映劳动的图片，截取反映劳动的录象片段、vcd片段，把工人、农民辛勤劳动的过程集中具体地展现出来，让学生真切地感受到劳动的艰苦，劳动成果的来之不易，更好地培养他们热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。
二、 创设情境，动之以情，促进学生道德情感的培养
情、即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。它是在认识的基础上形成的。情感在品德的形成与发展中情、意、行的过程，四者相互联系，相互促进，推动品德的发展。随着教学的改革和电化教育迅速发展的趋势，本人在近几年的政治教学中，在运用电教媒体方面也作了一些探索，体会如下：
有重要 作用。如果只有认识而没有情感，那品德的形成也只能留于口头。因此我们应当充分利用电教手段创设情境，动之以情。
如在爱国主义教育中，我们可以用生动形象的影视作品来感染、教育学生，达到比泛泛说教好得多的效果。如为了使学生了解中国近代史这段屈辱的历史，可以从电脑截取影片《火烧圆明圆》、《林则徐》、《甲午风云》、等片段，，使学生沉浸在在历史的氛围中，去真切感受生动的画面、翔实的材料，体验使学生如临其境，如睹其事，形成直觉的情感体验从情感上受到感染和启发，激励学生奋发图强，为振兴中华而读书的精神，真正产生强烈的爱国情感。
三、 养扬善弃恶，示之以义，促进学生坚强道德意志的培
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