浅谈cai在物理教学中的运用-九游会老哥俱乐部
白银市第二中学 王吉文
物理学是以实验为基础的学科，物理教学过程也是以物理现象为研究基点的，学生对物理概念的认识、理解和掌握，要依靠对物理现象的感知。由于中学物理实验条件有限，某些物理现象学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。而计算机技术不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知于物理现象，给学生提供思维过程中必须的感受性材料，大大激发学生的学习兴趣，降低教学难度，很好地促进学生认识能力的健康发展。cai手段的主体是cai课件，课件的选择与运用好坏将直接影响到教学效果。笔者根据教学实践体会，就物理教学中如何运用课件浅谈自己的看法。
一、 利用cai创设物理教学的情境
物理cai能再现声、形，图文并茂，使教学信息灵活方便，使学生产生一种积极的心理体验，这种积极的心理体验便能迅速形成求知欲望和浓厚的学习兴趣。物理教师应根据这一特点，在物理教学中恰当地利用cai课件这一现代教学媒体 ，来创设学生学物理的情境，激发起学生对物理知识的好奇心和求知欲望。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。有了兴趣和欲望，学习起来就轻松自如了。如在讲“原子物理”部分时，我设计了一个《链式反应》课件，把一个中子作用于一个重核裂变成两个中等质量原子核同时释放二至三个中子这一核反应过程通过动画模拟演示给学生观察，同时在课件中插入了我国原子弹和氢弹成功爆炸及美国在日本广岛和长崎投下原子弹的录像片断，让学生感受到微观世界的奥秘，促使学生迫切想知道为什么原子内部有这么多的能量，从而变学习为学生自已的需要。 这样，通过cai课件的演示，一方面可创设学生学物理的情境，激发学生的求知欲；同时又渗透了德育，进行了思想教育。
二、利用cai突破物理教学难点
物理cai课件的特点之一是能有效地把视觉和听觉结合起来。利用cai课件动画效果好，交互性强的优势使抽象的理论具体化，间接的经验直接化，帮助学生从感性认识上升到理性认识，从而有效地突破物理教学的难点。物理教学中有许多内容学生无法通过正常的演示进行观察或通过自己的实验来进行操作。而应用cai课件的演示则可使看不到、摸不着的物理现象变得直观、生动、具体，使课堂中教师难以讲清学生难于理解的物理知识变得清晰明了。例如“金属导体导电的微观景像”的教学因为没有适当的实验或演示让学生观察，因而学生无法理解其导电的本质原因。我在教学中利用计算机制作了一个cai
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