了解和研究学生是搞好班级管理的前提-九游会老哥俱乐部
中学高级教师 瞿朝虎
我的班主任工龄只有两年多，而且是于二零零一年接任的由两个乱班合成的一个班（高二），深知责任重大，万事开头难。我首先从了解和研究学生入手，经过两年的辛勤劳作，终于有了好的结果，二零零三年高考本科上线率达百分之四十三，大专上线率达百分之八十。 这两年的班主任工作，使我深深地体会到了解和研究学生是搞好班级管理的前提。
班主任的工作对象是有思想、有自尊心、有个性的学生。实践证明，要管理好班级，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面，班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。具体可从以下六个方面入手。
１．要充满爱心和信任
要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西，学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法，使他们养成良好的学习、生活等行为习惯，改掉一些与学习无关的不良行为等。有一位女生中考成绩很不错，高一时由于“谈恋爱”使学习成绩直线下降，高二时我接任班主任工作，首先我利用两个星期的时间全面细致地跟踪了解她的一言一行，然后根据她的性格特征开门见山的与她谈心，由于我的爱心、诚心和对她的信任，使这位女生很快进入学习状态，以后和她不时地谈心，不断激发她的学习积极性，高三毕业时考入复旦大学。班主任要对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，还要有耐心，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上一步步迈进。
２．要熟悉每个学生
学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了，学生对老师只有尊而远之。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作，学生就对老师尊而近之。
３．要善于观察学生
学生在日常学习、生活中的一言一行都能表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切忌主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
４．要与学生交心
班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，平易近人，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进行帮助和教育，老师和学生既是师生关系又是朋友关系。
５．要重视学生的书面材料
学生的书面材料是班主任了解和研究学生的有力凭证。学生日常的作业（尤其是作文）与不定期的建仪材料（每隔一段时间让学生以书面形式写出近期内的学习、思想等变化情况）或自建档案最能反映学生的真实情况。尽管学生的个性心理差异较大，但也有共性方面。他们正
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