物理cai课件制作及应用初探-九游会老哥俱乐部
白银二中 关成明
cai是computer assisted instruction的简称，即计算机辅助教学。由于cai是一种高度交互性的教学方法，它把计算机作为一个教学媒体或一个信息传送系统，与学生进行教学“对话”，即直接呈现教学内容，提出并回答问题。因而cai课件的设计制作水平的高低，直接决定和影响教学质量和教学效率；高水平的cai物理课件及应用应当是现代教育技术的教育理论、成功的教学经验、高水平多媒体的制作技术的有机结合和完美统一。
一、cai课件的设计原则
1、目标性原则
计算机辅助教学应围绕一定教学目的进行，物理cai课件应该具有明确的教学目标，应使学生在掌握物理基本知识和基本技能、形成各种能力，特别是在物理概念掌握和开发学生的智力等方面发挥作用。在设计选题时应注意以下两方面：（1）物理教学中教师难以讲清，学生难以理解的问题。多媒体课件通过图形或动画演示能把许多抽象的、难以理解的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化，把空间的距离变近。（2）物理教学中哪些微观的、宏观的，教师学生难以描述的问题。物理教学中有些内容无法让学生直接看到其微观、宏观上的结构及变化情况。利用cai课件的动画演示可使微观的事物放大，宏观的事物缩小，有效地观察事物各个部分的结构。
例：金属导电的微观机制的教学。金属内部自由电子在无规则运动的基础上叠加定向移动，而金属正离子在自己的平衡位置上振动这一现象，教师是无法用语言描述清楚的，因机时学生也难以掌握这一导电机制，如利用cai课件演示这一现象就一目了然了。
2、科学性原则物理课件要正确反映物理知识内容、结构、思维过程和技能。科学性是cai课件的基础。物理cai课件的科学性主要体现在以下几个方面：（1）cai
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