语文教学中激发兴趣十一法-九游会老哥俱乐部
张少欢
语文教学中，我热衷于培养学生的自学能力，语文课大部分时间用于学生自学，并且每个学期我都提倡自学，减少讲读，这并不意味着讲读课可有可无，可以敷衍了事。我很重视节数不多的讲读课，想方设法提高讲读课的效率。提高讲读课效率的方法很多，激发学生便是其中之一。我喜欢用下面11种方法激发学生上语文课的兴趣。
（一）组织教学
上课前几分钟，学生注意力不集中，，显然要上好课，先得组织教学。课前三分钟，我喜欢分别用六种方法组织教学：
1．集体唱一支歌
要求唱歌的时候身体坐直，目视前方的黑板，看黑板中缝的中点，将中点看成彩电，唱哪首歌，就臆想彩电里正放映那首歌曲的录像带，然后再感觉自己全身心溶进了歌词所描绘的境界。这样入情入境地全身心唱歌，课堂气氛立即就轻松了，同学们甚至会忘记了是在上课，好象在舞台上表演。
2．集体朗诵
有时我问学生：“大家愿意朗诵吗？最喜欢朗诵哪篇文章？朗诵诗也行！”“朗诵陈毅的《梅岭三章》。”“可以。”“朗诵《春望》吧！”“也行。”于是我说，“请全班同学起立，身子站直、头要正，请各自再调整一下表情，就像演员演出一样，好，预备，起！”全体同学铿锵有力地朗诵，显然投入到了其中。
3．口头作文
正式讲课前，我喜欢请学生讲口头作文。我随意出一个题目，如《由晏子故事想到的》、《梨花开店》、《第三次世界大战的打法》。听完题目，学生们稍加思索，便站在自己的位置，七嘴八舌地说自己的文章。有多大劲使多大劲，用不着担心打分少，也用不着怕别人批评，个性得到最充分的解放。
4．气功冥想
也有时课前我用引导学生做气功冥想的方法组织教学。请同学们起立，两脚分开，与肩等宽，两脚平行，背直、头正，微闭双目，以目视鼻，以鼻对口，以口向心。然后意想丹田之处有一朵莲花盛开着，浑身放松，若感觉深呼吸舒服，则深呼吸。这样一来，学生很容易排除与课堂无关的思绪。冥想则是引导学生闭双目，意想自己像一片云，飘向空中，然后变成一轮月，俯瞰地球这个直径比月亮大两倍的浅蓝色的星体，再想自己是一颗星在广阔的宇宙空间遨游，这时再看地球只是光亮极弱的一颗小星星，所谓“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”。这样个人的得失进退荣辱恩怨就很容易变小，自然就从紧张状态中解脱出来了。
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