如何上好一堂优质英语课-九游会老哥俱乐部
白银市第二中学 席春燕
一、在整体教学目标上体现兴趣第一的教学理念。
在中小学外语教学中，情感因素是学生能否保持良好学习状态的关键。教师应利用各种手段充分调动学生的情感因素，注意培养学生的兴趣和爱好，主要从以下几个方面入手。
1、从贴进中小学生的学习和生活经验出发，调动其学习积极性。教师在设计教学活动时选择贴近中小学学生生活的内容和场景。比如，教《快餐店》一课时，多数教师选择肯德基或麦当劳快餐店作为设计教学活动的背景（情景）。当学生见到了平时喜欢吃的东西和熟悉的环境时，学习的热情和积极性立刻被调动起来。
2、利用多种形式激发学生的学习动力。教师采用多种奖励方式调动学生的学习兴趣，激发学生的参与热情和活跃课堂气氛。奖励的形式主要有：①物质激励。教师准备一些小奖品，如贴画、文具等，奖励活动中表现好的学生。②任务奖励。教师交给学生一些任务，让他们运用所学的语言来完成。③荣誉激励。教师采用记分、插小红旗、画星星等手段鼓励表现好的团队。④情感激励。教师通过语言或非语言方式从情感上激励学生。教师在学生回答完问题或完成任务之后用“good boy！”或“you are great！”等话语来鼓励学生；还有请全班学生为表现好的学生鼓掌；有的教师用身体语言（如点头微笑，拍拍学生的肩，摸摸学生的头等）来鼓励学生。
3、运用多媒体教学手段创设真实、生动、活泼、有趣的学习情景。教师运用多媒体教学手段，创设良好的学习情景。例如，用图片呈现单词和句型，制作电脑动画来展示对话等，可大大提高课堂教学的效率，调动学生的学习积极性。4、以教师的素质吸引学生的注意力和激发其学习热情。教师的素质和个人魅力也是引发学生学习兴趣的重要因素。教师多才多艺的表现、幽默诙谐的语言无形中拉近了与学生之间的距离，谦和的话语和彬彬有礼的态度在学生中产生了一种亲和力。
二、课堂活动的设计体现了学英语、用英语的教学理念。
课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径。读对话是课堂教学中必不可少的一步。教师一般可采用在听懂和理解对话的基础上让学生分组按角色朗读对话，然后挑选几组进行表演。教师要求学生分角色朗读对话时要看着对方说话，而不仅仅是机械地朗读对话。教师做示范时用不同的声音和语调朗读对话，以加深学生的印象，并使枯燥的重复练习变得有趣。
让学生根据课文编对话是多数教师在教学最后环节所采用的步骤。学生一般能够用自己所学替代对话中的某些词汇，并将对话表演出来。
三、课堂座位的安排体现了和谐的教学气氛。
将桌椅分组摆放，或者放在教室两侧，可以使学生有较大的活动空间。座位安排的变化使课堂上的交流不
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