浅谈英语新教材教学的误区-九游会老哥俱乐部
张明利
社会的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。为适应我国经济建设和社会发展的需要，英语课程进行了多次改革。我校今年采用了人教版编写的go for it。这套教材以活动为线索，以任务为主导，以趣味为动力的形式对学生进行听、读、写的综合训练，提高学生的综合应用英语能力；培养学生学习英语的良好习惯，为终身教育打好基础。所以教师必须改变观念，不断学习研究，以提高教学质量。本人就教材教学的实践，浅谈四点教学中可能出现的问题。
一、过分重视语法和词汇知识的讲解和传授；抛弃英语教学的实践性原则。
英语综合运用能力是语言实践中培养起来的，不是一味的对学生进行灌输和讲解，否则必然是死的知识。同时，这对初学者来无疑是增加了困难，从而使他们产生消极情绪，丧失对英语学习的兴趣，产生紧张和害怕，为英语学习制造了阻力。英语教学必须坚持实践性的原则，让他们在真实听说中学习语音、语法和词汇的用法；在真实的交际中学习语言知识。如通过有意义的句子或篇章的学习，使学生掌握单词的意思和用法；学会语法点的用法；学到流利自然的语音和语调。我们可通过课堂教学活动，使他们观察、发现、分析、归纳、总结等方式来提高听、说、读、写的发展。
二、过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学。
在传统的教学中，学生总是进行简单的模仿和死记硬背；教师总是对学生进行简单机械的操练，使语言僵化；使学生感到学习的枯燥。所以我们应在设计教学过程中，努力创设知识内容、技能实践和学习策略都很丰富的情景，以营造启动学生思维的教学环境，帮助学生通过各种渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际实践中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具，使学生通过英语学习，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力，发展性和提高素质。
三、看重语言知识，轻视语言技能。
初一阶段英语教学的内容 比较简单，词语和语言材料却十分有限，归纳和总结知识点和规则，对学生的英语学习没有多大帮助，因此初一阶段英语教学的重点应放在听、说、读、写的习惯和运用英语的习惯上，使他们养成良好接受英语和学习英语的方法。
四、注重知识，忽略情感教育。
英语教学的首要任务是发展学生的综合语言运用能力，但情感态度对英语具有推动作用。教师应了解学生的情感态度，与之建立良好的人际关系，帮助他们克服情感态度方面的困难，使他们在语言学习中成功体验积极的情感态度，从而使他们在学习上取得更大的进步。
总之，新教材对教师的教和学生的学都提出了很高的要求，特
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